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      學校文化設計新書專題

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教育觀察?|?學校管理?|?學校發展?|?學校文化

?馮松,周權,佘慧娟湖南有色金屬職業技術學院,湖南 株洲收稿日期:2023年1月18日;錄用日期:2023年2月15日;發布日期:2023年2月23日?1. 引言黨的二十大對文化建設作出新的戰略部署,黨的十九大要求推進國際傳播能力建設,講好中國故事,提高國家文化軟實力。2019年4月,贊比亞職業教育與培訓管理局(TEVETA)正式批復了中國–贊比亞職業技術學院(以下簡稱中贊職業技術學院)的辦...

近年來,濟寧市汶上縣以“儒鄉靚?!逼放茖W校建設為核心,打造學科融合課程、校本特色課程、同心共育課程等課程,深化技藝傳承、基地研學、節日體驗、校園文化活動體驗,走出了一條特色化傳統文化教育之路。一校一品,打造傳統文化校本課程各中小學依據國家課程方案,從地方優秀傳統文化資源中提煉出校本課程目標,開發出優秀傳統文化校本課程,實現了“一校一品”文化特色發展。第一實驗小學立足孔子宰中都和學校前身為圣澤...

時代的浪潮滾滾而來,新時代的學校教育面臨諸多挑戰,而我們看到,許多歷經時代變遷的鄉村老學校,面對變革的時代,在很多事實性困難面前往往選擇“躺平”。走進這樣的校園,我們常常能看到墻面上有各種標語,透過紛雜的“理念”,卻難以看出一所學校對“育人目標”的清晰聚焦。這些地處鄉村的老學校,在新時代尤其需要進行文化的梳理與再提煉,通過文化重塑破解“活在過去”的困境。作為一所鄉村百年老校,江蘇省蘇州市吳江...

近兩年,提及教育,談到中小學校,可能很多人眼前立刻浮現出“壓力”“負擔”“焦慮”“內卷”等諸多詞匯。這些緊繃的詞語似乎讓學校、老師和孩子們也繃緊了弦?!半p減”之下重構學校生活,建設高質量學校教育,尊重每個孩子的個性發展……如何將豐滿的理想轉化為真切的現實?我們不妨回歸孩子的視角來探尋答案。什么樣的學校是好學校?一個最樸素的標準,就是這所學校讓孩子們對上學充滿期待,總是迫不及待想走進校園,而離...

東莞市樟木頭鎮自古人文郁盛,是“中國民間文化藝術之鄉”,也是全市唯一純客家古鎮,客家文化中“崇文重教、愛國愛鄉”的精神深深影響著這里的人民。樟木頭中學就坐落于依山傍水的觀音山下,地域文化和自然環境的雙重濡染激發著師生最樸素的審美情感和對真善美的向往。自1959年建校以來,樟木頭中學堅持文化傳承與創新,不斷提高學生感受美、鑒賞美、創造美的能力。近年來,學校在“求真致美 涵養人生”的辦學理念引領...

王朝敏學校教育哲學指的是一所學校信奉的教育理念,它是學校共同體的教育信奉,學校要內涵發展、特色發展,探索和建構學校教育哲學并在其引領下努力實踐是關鍵。學校教育哲學是學校特色發展之魂。沒有理想和信念的學校不是好學校,沒有教育哲學的學校是缺乏精神感召力的學校。作為湖北省武漢市漢南區紗帽中學的校長,我談談自己對教育哲學的認識與理解。學校教育哲學是學校辦學之魂一所學校的教育哲學是其辦學的靈魂、學校行...

學校本質是一種文化存在,文化是引領學校內涵發展的重要力量。為實現江陰教育“辦高品質學校,育高素質人才”的總體目標,江蘇省江陰市要塞實驗小學立足于長期以來積淀的文化底蘊,不斷進行深入思考,用不變的文化情懷豐富學校內涵,努力實現學?!叭麥Y”文化品牌的打造和文化品質的騰飛。加強精神文化臻“塞淵”之境“塞淵”是學校的校訓,其意思是做人要篤厚誠實,見識深遠。培養身心健康、德才兼備、見識深遠的“塞淵”師...

文化立校,是農村小學實現從薄弱、規范到優質“三級跳”的根本遵循,也是辦學理念從高懸、落地到產效“三部曲”的進階之律,御橋小學 20 年的發展過程,充分證明了這一點。御橋小學誕生于 2002 年,前身由四所村校合并而成。辦學初期,學校隨遷子女占比達到 80% 以上。自從學??茖W確立并積極建設“向陽文化”以來就踏上了騰飛之路,2009 年開辦御山校區,2014 年開辦高青校區,同年又整體合并浦江...

方祥華 石帥旗這是一所樸素的學校,卻努力為所有學生提供能“與世界對話”的舞臺;這是一所新學校,卻始建于1936年,擁有80多年的歷史;這是一所小學,卻能夠讓學生走進大學校園上課,大學的師生也能走進這所小學……她就是對外經濟貿易大學附屬小學(以下簡稱“貿大附小”)。2015年4月,對外經濟貿易大學(以下簡稱“貿大”)和惠新里小學(貿大附小前身)正式合作,開展資源共享與深度合作,共建貿大附小。貿...

作者簡介:易卓,管理學博士,武漢大學社會學院博士后;雷望紅,管理學博士,中南大學公共管理學院講師。引用格式:易卓,雷望紅.縣域教育結構:從區域視角理解基礎教育實踐差異[J].理論月刊,2023(7):80-92.摘 要教育乃國之大計。在統一教育管理體制與政策制度框架下受經濟基礎與發展水平影響,中國縣域基礎教育結構呈現出復雜的區域性特征。研究發現,中西部地區遠離市場中心,地方政府財力薄弱,無力...

任學寶:撬動課堂教學變革支點是“教學反思”,如何培養教師的教學反思能力?如何培養教師的教學反思能力?作者任學寶系浙江省教育廳教研室原主任,教育部基礎教育教學指導委員會委員。本文是作者在“第九屆全國中小學校長論壇”教師發展組上做的主旨報告。課堂重塑:課堂教學變革勢在必行“為何我們的學??偸桥囵B不出杰出人才?”著名的錢學森之問一直困擾著中國教育。這一重大時代問題的產生有著相當復雜的原因和背景。今...

九年一貫制學校在我國義務教育體系中已經達到了一定比例,成為中國義務教育的重要組成部分。如何促進九年一貫制學校的高質量發展,特別是針對九年一貫制學校的辦學實際,提出有效的思路和方法,是落實黨的二十大報告提出的發展素質教育與基礎教育高質量發展的一項重要任務。一、九年一貫制學校的辦學優勢九年一貫制學校是作為現有義務教育“六·三”學制并行的一種辦學模式。作為實施義務教育的辦學類型之一,具有獨特的優勢...

  作者簡介:丁道勇,男,北京師范大學教育學部教育基本理論研究院副教授,博士。北京 100875  內容提要:民國學者在教育哲學的初創階段,對這門學問的屬性進行過三個方面的討論。對于這些討論的分析,可以得到有關教育哲學屬性的認識——教育哲學是一個體系,是獨斷的、特殊的哲學。對于教育哲學屬性的判斷,有助于規范教育哲學的表達方式、排除各種偽教育哲學,從而在教育實證研究高度發達的今天,保持教育哲學...

生活在一個急速變革的時代,很多時候我們還來不及思考該如何去應對,就已經被現實裹挾著不得不接納和適應各種變化。時代變革影響著學校教育的樣態,反之教育也決定著時代變革的方向。隨著人工智能時代的來臨,教育在整個社會系統中的地位需要被再認,教育價值需要被重新定義。而校長作為學校發展的“掌舵人”,應像人民教育家于漪老師提出的那樣“要有大視野、大格局、大情懷”,要站在社會大系統中正視時代的各種變革,并通...

   鄭州市第七十六中學創建于1992年,是一所全日制公辦初中學校,也是鄭州市首批新優質初中。學校秉持“修身立品,靈智篤行”的辦學理念,以培養“靈于心,智于行”的學生為己任,堅持貫徹黨和國家的教育方針,促進學生德智體美勞全面發展,取得了顯著的辦學成效,教育教學質量區域領先,連續21年被評為鄭州市教學創新先進單位。    領航賦能 不斷成長    鄭州市第七十六中學把“靈智教育”作為核心理念...

作者信息徐潔/杭州師范大學經亨頤教育學院、教育現代化研究與評價中心副教授,博士,碩士生導師;張燕/杭州師范大學經亨頤教育學院碩士研究生;錢曉敏/浙江師范大學教師教育學院講師,博士。本文摘要學校文化建設是建設特色學校和促進學校高質量發展的重要基礎,它在梳理學校歷史發展經驗、分析學校發展現狀和暢想學校未來的基礎上,對全體師生共同遵循的價值理念、文化制度等進行總結和提煉。在此意義上,學校文化建設面...

汝陽縣外國語小學位于杜鵑大道東段的云夢生態園內,南臨汝水,北依鳳山,綠樹成蔭,環境優雅,是學習成長的理想場所。學校成立于2018年,占地面積33731平方米,在校學生3373人,141名教師。汝陽縣外國語小學教育集團成立于2021年3月,目前下設3個校區:外國語小學教育集團楊莊校區、外國語小學教育集團內埠校區、外國語小學教育集團蔡店校區。各校區之間實現了教育均衡發展,辦學水平顯著提高。學...

開封市金明中小學教育集團是涵蓋中、小學的義務教育公辦學校,因地處北宋皇家名苑“金明池”遺址而得名。1995年建校至今已發展成為擁有四個校區、四個校部,萬余名師生的教育集團?! ∈卣齽撔滦兄逻h  學校堅持和強化“四個校部一個金明”的共同體理念,弘揚“金明精神”,突出教師素質的穩步提升和教育教學質量的穩步提升兩個工作重點,堅守宋文化、寬教育、新發展“三位一體”的辦學文化,培養“有志氣、透大氣...

開封市第二師范附屬小學創建于清朝光緒三十四年(1908 年4月25日),由著名愛國女杰劉青霞捐資籌辦,知名學者李鴻籌任校長,名曰:公立中州女子學堂附小。1912年改名為河南省立女子師范學校附小,后又改為河南省立第一女師附小??谷諘r期遷至內鄉縣夏館寨,戰后返開封。1949年春更名為開封師范附小,1951年10 月改名河南省實驗小學。1972 年改名開封地區紅衛小學,1984 年6月更名開封...

河南省義務教育學校標準化建設典型經驗 鄭州市惠濟區實驗小學教育集團成立于2020年8月,含惠濟區實驗小學開元校區(核心校)、紀元校區、英才校區、綠蔭校區共計4個成員校。采用緊密型和聯盟型兼而有之的辦學模式,“核心校+新建?!钡慕M合方式。紀元校區于2020年8月成立,并從起始年級開始招生;英才校區是由固城小學重新修建的一所完全小學;綠蔭校區是由原惠濟區崗李小學重新修建的一所完全小學。各校區遵循...

古人說過:“事物之獨勝處曰特色?!币馑际钦f,事物與眾不同而且出類拔萃之處叫特色。由此可見,特色應當包括兩層含義:一是“獨”,即獨特;二是“勝”,即出色。對于特色的理解,我們不僅要強調獨特性,還要強調優質性。換一種說法就是,優而不同才叫特色。只強調獨特性而忽視優質性,有可能造成部分學校為特色而特色,將學校特色發展引向歧途。學校的辦學特色是一所學校在長期的辦學實踐中逐步形成的獨特、優質且相對穩定...

近年來,有關“學校特色名目繁多”“特色學校創建貼標簽”“學校打造特色是偽創新”以及“一校一品有折騰之嫌”等方面質疑批評的文章不斷見諸報刊。在一些文章看來,對于基礎教育學校而言,搞好課堂教學、夯實基礎頭等重要,至于學校有沒有個性、要不要開展特色建設并不重要,甚至認為“只要上好常態課、做好常規的教書育人工作就可以了”,沒有必要創建特色學校。顯然,如何深刻理解并科學理性地進行特色學校創建,已成為當...

到一所學校座談交流時,一位教師反映,學校校長有一個特點,就是喜歡在教學樓里轉悠,然后隨機推開教室進去聽課。有一次,這位教師安排了學生的自主閱讀課,但校長沒提前打招呼,就進了教室,坐在后邊準備聽課。因為是自主閱讀,沒安排教師講解,讓校長這么一節課干坐著,也不是辦法,想更改上課計劃,自己沒充分準備,也怕學生不接受,弄得很尷尬。事后,他給校長發了個信息,提出了對隨機推門聽課的不同看法,校長對此很認...

中央“雙減”意見出臺,明確提出要全面壓減作業總量和時長,減輕學生過重作業負擔,提升學校課后服務水平,滿足學生多樣化需求,同時全面規范校外培訓行為,大力提升教育教學質量,確保學生在校內學足學好?!半p減”的目標指向是提質增效,面對“減”的任務,我們如何做到“提”和“增”,筆者認為,學校教育應從重新定位育人目標,聚力教學改進,助推教師成長,落實家校共育等方面發力,激發內部活力,抓住發展契機,推進我...

從一定意義上講,教育家型的名校長不是選拔出來的,也不是培訓培養出來的,而是靠良好機制、靠開放包容、靠評價引領涌現出來的。尊重校長的辦學自主權和個人成長自主權,按照自主設計、自愿參加、自我成長理念,讓校長們以更廣闊的視角、更積極的姿態、更扎實的專業功底來關注時代問題、關注育人趨勢、關注師生發展,在日復一日深耕校園中,“渾不自知”地成長為一位知名校長。治理思維。校長是人才,需要尊重、需要解放;管...

全文長 4600 字,閱讀大約需要 6 分鐘李希貴,北京第一實驗學校校長、中國教育學會副會長“導 讀校長管理的目的是什么?管理到底為了什么?這是令不少中小學校長們頭疼的問題。而且,校長們需要面對的一個現實是,當下我們的時代已經完全不同于20多年前的時代,我們的組織也已不再是一個封閉低效的組織,學校作為知識型組織表現得更加突出,以傳統的管理方式應對今日的校園已變得捉襟見肘。李希貴認為,管理的全...

“精彩導讀不管“氣流”怎么沖擊,辦好學校最重要的萬變不離其宗,就是三個積極性:教師積極性處在主導地位,學生積極性才產生教育效益,干部的積極性涉及到一個學校內部的團結和文化。有了這三個積極性,才能辦好學校?!毙聲r代教育管理者應該修煉成什么樣?你修煉到了第幾級?北京市十一學校聯盟總校校長李希貴,積30年教育管理經驗和教訓,提出觀點:識別關鍵驅動點,提高管理杠桿率。他總結出10項修煉,一定會讓你有...

開展學校文化建設是近年來中小學教育改革中的一項重要議題。當前學校文化建設步入新階段,在總結前期成果的基礎上,學校文化建設應該堅守怎樣的價值?有哪些現實經驗可資借鑒?一、學校文化建設應堅守的基本價值(一)學校文化建設應關注人道、民主、理性褚宏啟在《以現代文化滋養師生心靈》一文中認為:學校文化建設需要以現代文化即現代價值觀來滋養師生心靈,來滌蕩陳腐的文化或價值觀,同時可從三方面檢視學校文化建設的...

  風箏大家知道怎樣放嗎?你只要把握這樣的原則,“心中有天空,眼中有目標,手中有拿捏,腳下有土地”,就一定會成為放風箏的高手?! ⌒iL大凡能做到這幾個方面,這樣的校長一定是個受人們歡迎和擁戴的好校長?! 〉谝?,心中有天空?! ⌒iL要學會仰望星空,不忘初心,既要立足眼下,又要胸懷長遠,既要讀書本知識,又要閱知天下事,既要教書育人,又要關注國家民族未來,既要努力實現教育理想,又要同筑共圓中國夢。...

后疫情時代是科學與技術競爭的時代,更是科學與技術人才競爭的時代。能否培養一大批具有國際競爭力的人才是決定國家未來10年、20年乃至更長時間全球競爭力的關鍵。在我國,從高中階段開始建設一批學術性研究型高中,培養一批敢于并善于在科學領域研究、在技術領域創新的人才,無疑是特別重要的任務?! 『螢閷W術性研究型高中  學術性研究型高中,顧名思義就是以學術為導...

喚醒,是喚醒生命,喚醒人的思考,喚醒人生存和探索周圍世界的動機。被喚醒的人,會去認識事物、認識自身和環境里的存在價值,從而激發潛能??梢哉f,喚醒是每個人逐漸成為完整的人的必需環節。喚醒可以是自我喚醒,但在步入社會前的學校教育中,喚醒更多指的是教育者對被教育者施加的起到點撥和引導作用的影響。教育學意義上的喚醒通常是指對學生學習動機的激發,催生學生自覺學習和主動追求發展的內在動力,從而確立自身的人生理

秦文彬摘 要:中國傳統文化有許多精華,“和”與“潤”的內容非常豐富,包含有許多美好的含義。大面小學提出以“和潤”為核心的教育理念,并在其實踐中通過和潤教育與環境文化的融合,對學校核心理念及特色教育的物化展現,思想與物質層面的物化結合,以水潤般的教育潤養每個生命的和諧成長,培養出視野有寬度、生活有溫度、學習有效度的和潤兒童。關鍵詞:大面小學 和潤教育理論與實踐 特色品牌 和潤兒童近年來,黨和政...

學校課程評價是課程研究的重要領域,它是以學校課程為研究客體開展的評價活動。對學校課程進行科學評價,可以系統地描述學校課程的存在樣態與實際效果,并以此作為學校課程不斷改進的抓手。學校課程評價包括以下四個方面:學校課程內容的文本分析、學校課程實施的過程關照、學校課程建設的特色呈現以及學校課程建設的主體表達。學校課程評價的優化,須不斷提升學校成員的評價知能,合理調整學校課程評價的具體指標以及持續開...

摘要:新時代對創新人才的新需求正在推動教育體系的深刻變革,新時代呼喚時空靈活、優質高效和培養創新人才的個性化教育服務。面對教育改革的大潮奔涌,世界信息化的不斷發展和社會對未來人才的多種需求,長春市第九十八中學校以“未來教育”為辦學理念,利用現代化教育技術元素,構建精細化的辦學體系,打造一流的教師團隊,不斷進行深入探索與實踐。關鍵詞:未來教育;個體差異;校本教研;信息化d01:10.1608 ...

今年7月份的第5期優質教育協同發展論壇就曾聚焦過小學課堂變革。因其重要、受關注度高,當時就有校長表示:希望再組織一次這一主題的論壇,可以聽到更多校長的做法和觀點,以便借鑒、推廣。2019年第7期論壇,我們邀請到7位京城小學校長,圍繞“讓學生學習真正發生——聚焦小學課堂變革”這一主題再行交流、探討?,F教論壇現代教育報優質教育協同發展論壇,是北京地區媒體打造的一個品牌項目。通常每兩周舉辦一次,每...

  教育為本,文化為魂?! ∈昵?,朝陽區教育系統開始了教育和文化相融的探索。十二年來,從單純的校園環境文化建設,到以師生行為文化、學生成長文化、學校管理文化為要素的學校文化建設,再到將文化涵養融入育人全過程的教育文化建設,朝陽區在教育與文化相融方面一步一個腳印,摸索出了一整套經驗?! ?018年12月13日,在由中國互聯網新聞中心、基礎教育論壇雜志社、中國人生科學學會中小學教育專業委員會...

摘 要:校長辦學理念是學校辦學理念的核心組成部分,但校長的辦學理念并不是學校辦學理念的全部;校長辦學理念的發展變化是學校辦學理念發展變化的源動力,但學校辦學理念具有獨立的穩定性與發展性,不會隨任何一位校長辦學理念的改變而任意改變。只有厘清二者內涵,理順二者關系,才能在辦學實踐中有效地通過辦學理念引領學校的科學發展。關鍵詞:辦學理念校長的辦學理念學校的辦學理念一、問題的提出辦學理念是一所學校的...

  近年來,隨著學校改革的不斷深化,“學校文化建設”一語,不論在教育行政部門的工作報告中,還是在基層學校的工作計劃中,都被越來越多地使用。許多學校把學校文化建設作為本校深化改革、特色建設的重要任務來推動。然而,透過轟轟烈烈的學校文化建設運動,仍可見諸多值得深思之處?! ∮⑽闹械摹皊chool culture”一語,在漢語中有兩個對應詞,即校園文化、學校文化。校園文化概念,源于上世紀七八十年代...

  校長教育哲學的形成過程,是一個學習過程?! €人的教育哲學與專業教育哲學、公共教育哲學有著緊密的聯系。任何人的哲學思想的形成,都離不開繼承和發揚前人的思想遺產。校長要形成自己的哲學思想,需要學習中外偉大教育思想家的教育思想,從中汲取合理的、有價值的思想精華。比如,可以從孔子那里繼承“有教無類”“教學相長”,從赫爾巴特那里體會“教育性教學”,從杜威那里領會“教育即生長”,把握“做中學”和“...

 一位校長對我說:“最近上級來學校檢查我的聽課筆記,我很愧疚,但又很無奈,因為我從早到晚都在忙碌,但就是沒有多少時間走進教室,真正用來研究教學和教學改革?!边@恐怕不是一位校長的個別感受,教師也有類似感受。有的老師說:“現在的學校管理和教學改革不斷有新提法、新招數,結果總是在提出新要求、聽取新匯報、進行新總結、接受新檢查,如果換一位新的領導,則又開始新一輪加碼。學校工作永遠是加法,永遠疲于應付...

“教育哲學”往往指大學教育專業的一門學科或課程,被當作運用一般哲學原理分析和探討教育基本問題的理論性學科。而對于學校的校長而言,教育哲學則是一種教育思想?! ∧敲?,什么是校長的教育哲學,為什么要倡導校長形成自己的教育哲學呢?  美國哥倫比亞大學教授索爾蒂斯(Jonas F. Soltis)認為,當代教育哲學分為三個方面:個人的教育哲學、公共的教育哲學和專業的教育哲學。顯然,校長的教育哲學是一...

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