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      學校文化設計新書專題
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張東嬌|《學校文化建設基本路徑》講座內容整理

 二維碼
發表時間:2019-11-01 10:46

    我常常以為這個題目,校長們都知道,我覺得沒什么好講的。??但是我后來終于明白了,??這個題目非常的簡單高級,也有意思。所以,余凱(主任),我還是懂你的。

圖片張東嬌,北師大教授、博導

    我覺得這樣具體的路徑,校長好像??太需要,我想起在四年前一位校長,??大興的一位校長朋友,曾經連著聽了四場講座,就我一個人講的學校文化師的模型,??好像全國人民都聽過,然后他聽四場之后到學校去做文化建設的時候,他還是給我打電話,他說,他當場聽了四場,他每一場在場的時候都聽得特別明白,??但是回來我就是不會做。??我當時也不知道為什么,我覺得我已經說的很細了,但是這次這樣一個題目恰恰讓我反思這樣一個問題。??我知道問題在哪里了,我以前的講座都是研究本位的。??我給大家呈現的,像是非常的完整,非常的精美好看蘇繡。??但是校長要問的是,請問是如何構圖的?我要準備什么材料?如何設色,如何繡制才能成為這樣一幅作品呢???

圖片鹽道街小學特色舞蹈

    所以我覺得這次校長培訓中心的各位領導們,真的是讓我進一步再回頭,我們如何做一個好的繡工,但是我還是覺得這個問題特別適合于??一個學校在管理水平中等,管理欠規范的時候比較好用,對于那些非常拔尖在座的這些優秀校長其實沒什么用,因為你們來講,比我講得會更好,所以我今天其實站在這,面對理念校長劉可欽校長,我內心我跟你講特別怵,??而且不自信,??所以我就把這個題目又細化了一下,我們研究本位用的是學校文化驅動模型,那么可欽校長提醒我說,現在你要換一個角度是從實踐操作的角度站在校長的位置上,我把它命名為五步工作法,其實跟以前講的一樣,但是到學校操作來看,我也進一步的反思!??

    ??那么學校文化建設它是一組概念的結合,包括建設的目的取向概念原理,標準模型方法手段的一個學歷體系,一直到一個操作的體系中間,還有理論的還原的模型,它是逐漸的具體和抽象,它是有階梯的。

    面對這樣一個凝重的話題,我認為它包括了學校文化建設的基本階段步驟方法手段,余凱教授恐怕擔心我講飛了,所以特別加了一個基本二字。??我理解了,所以我把它命名為五步工作法。

圖片川大華西校區教學樓

    我還是要講一下形而上的東西。??我國工作法完全符合管理過程和原理,??無論是國外還是國內,那么在管理學一百多年發展的歷史中,大家所共認的是管理的四步或者六步的流程,先調查研究分析,然后診斷策劃執行評估等等。??這是一個非常有解釋力的管理學的框架。??不僅是文化學的,所以我今天講的文化不僅僅是文化,它事實上我們在以往確定的概念中,學校文化是學校生活的全部,??他的目的是讓校長會收獲一個系統思考學校發展的方法論和認識論框架,至于那個詞是什么,其實既重要又不重要。??

    這是另一個話題了,接下來我就講一下??五步工作法,??五步必要準備,全面診斷,一直到成果形式。??

圖片

    那么必要準備,??尤其是一些新校長,??會非常糾結,我什么時候開始做學校文化是可以的,??其實您上任之后或者一個老校長面對一所新學校,我們想任何時間做都是可以的。??學校根據自己的意愿要求還有能力,有的是借助于教育行政部門的項目推進,搭上快車取得最快捷的途徑。校長們積極參與就是特別便利。建設的主體千萬不要誤會,是學校自己。從校長領導團隊一直到你的老師,學生,你的家長,你來組織,??專業力量可以介入,以項目方式集體合作或個體合作都可以。??同時要注意學校文化的管理。??90%是日常的工作,學校文化建設其實就是你的管理的全部。??它是一項非常重要非常必要但不是那么緊急的工作。??比如說在任何時候都可以,他需要和我們日常管理我們的教育生活,還有我們本學期本年度本三年內的重點工作相互結合就可以,在座的全都是拔尖的優秀校長,甚至全國前1%的校長,其實你們早就做過了,30年前他你們就這樣做過。??所以這樣必要準備都準備什么材料,我們要準備一些基本的工具和材料,包括什么呢?第一??,新校長們我們先成立一個團隊,您這團隊叫什么都行,學校文化建設小組,學校文化規劃小組,隨便什么小組什么管理委員會都成。??你的干部要確保參加,正式代表是指學生代表,你愿意邀請專家就邀請,能找得到人就適當的聽他,所以我也經常告訴校長,我們要鍛煉一種對于專家系統的識別整合和駕馭能力。??你可以信他,但是要警惕他,不能盲目的崇拜他。??所以專家系統可以依據,行政部門也可以自己??來邀請,還有家長。??在你們的學校里有很多家長是相當有文化,還有我們的知名校友的。??

圖片川大華西校區

    那么第二步要干嘛?做好一個計劃,所以我這里的計劃我沒寫什么計劃,可以叫學校文化建設計劃,可以叫學校??發展規劃,行動計劃都可以,那么這一次計劃里無論什么命名都無關緊要。?

    ?因為學校管理就那點事兒,??我們要寫明為什么要做這項計劃,達到什么目的,遵守什么原則,怎么樣一個做法幾步,然后分工成果形式,最后每一個重要人物的負責人及其時間節點,??必須清楚明確。??比如說你愿寫有六大工程,五大工程用什么詞都行,反正那點事或者六件事,然后誰負責,什么時候我們要有研討會的形式,這些都是線的什么?進行述職匯報,都要進行具體的規劃。??那么工作方式??在今年科學民主規范和高效已經是管理的一個壓倒性勝利的價值取向。??所以學校民主化規范化和科學化是必不可少的。那么自上而下和自下而上發動,爭取人人參與。

圖片成都夜景

    ??在這個社會里,??我們的校長,我們學校,我們所有的組織部門,如果具有民主的管理的意識是非常容易的,那么現在我們需要學習和鍛煉的是民主管理的能力,??都面對著一個擁有十幾個特級教師的學校教師群體的時候,當這個學校進行文化建設和改革的時候,當專家看看這個會議的時候,你看不到一個特級教師身影的時候,那就是有問題了!??每個老師別說客氣了,每個老師都是一座活的聚會火山,所以我覺得整個管理的過程和結果事實上并不是完全依照理性設計而進行的,所有的管理和文化建設一定會得到兩種結果,理性的和非理性的,因為所有的建設和管理的成果都是一個校長直覺的經驗的技術的藝術的科學的所有東西整合在??一起的交響曲。??所以就明白你模仿了該校的一個先進的做法,到學校之后你覺得味道不對了,對嗎?就是這樣一個道理,我們一定把自己的學校都辦出自己的味道就是對的。??那么能干的校長一定會有民主管理的能力,能夠知道在哪個環節中所有員工的意見怎樣修改計劃與日常和自己的重點工作如何結合,而不是做成兩張皮,說我們要做這個學校文化建設了,別的全都不管了,我跟你講的是不是那樣的,肯定??不是。??他的成果形式,我們形成學校文化建設的方案,或者一個學校3到5年的發展規劃,??多長時間?根據學校自己喜歡的節奏和能夠把握的節奏,比如說2到6個月,有的一年都不為過,所以我們千萬別猴急。

    那么第二件事干嘛?小組成立完了,我們進行分工,??我們要做校史資料的收集和整理。

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    ??校史資料,所有的百年學校,我本來是今天要講一下,百年老校為什么到現在還活著,你知道嗎???為什么能夠活著?在這100年的歷程里面,我下午會講,??那么在這100年的歷程里面經歷了哪些關鍵人物???我們有哪些關鍵的辦學理念?有哪些關鍵的事件不知道沒有記錄,我們可以去找查閱文獻,我們的限制我們??所有的文獻記錄,還有一些活著的老專家,老人們老教師校長,??我們做一點口述史。??第三種是老物件的收集,比如說建筑的,還有一些傳家寶等等。?鹽道街小學,辦學地址都沒有變,這就是傳家的東西,這就是百年的包漿。??可別瞎洗,給洗沒了是吧?锃亮的包漿,這個東西它是歷史的一個沉淀感,特別可貴,沒法模仿和復制。??還有校史館的建設,??愿意建就建,沒有的話,校史墻也行,什么方式讓學校所有成員必須知曉,知道我們的文化建設,我們的管理在何種境界上。??所以至于是館是墻不重要,寫地上都沒關系,不拘形式。??但是你的意識,你的做法,??一個管理,??一個是好學校,一定是管理做到極致,文化是人心的。??不管您提不提文化,法寶在課堂提高效率。??

    那么第三件是選擇工具,做好前期調研,??你可以有你的建設小組或教研部門來進行,你具有研究生學歷的教師好好的用,他們都受過規范的訓練,??能夠知道到哪去尋找工具,如何使用工具收集數據和分析數據,??別讓研究生在那呆了幾年之后,反而不會做研究了,應該利用有研究水平的教師,研究水平的教師能夠帶動學校整個科研再向前發展。??

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    那么這些工具也可以來自于當地的教研部門,比如說你們的教育科教科所等等,還有教育行政部門會提供,還有一些專家系統也會提供,研究生到網站就能找到很多,包括調查問卷量表訪談提綱,做好前測數據的書籍和分析調研報告。??這都是套路,八股文特別容易寫,一看都會寫,但事實上寫的好并不容易。??凡事都是做到平均水平非常容易,非常水平之上你們都是卓越的,校長知道有多不容易是吧???到了不容易之后,你發現勝任之后又能夠游刃有余了,達到了一個太上之境,就是老子所說。??那么進行專業的指導和講座研討,可以在工具選擇和調研的過程中,我覺得這個時候你去找專家,??也不要經常找專家。??我經常說我們是一群站著說話不太腰疼的人,所以??水挺大,有時候就是說的東西??又不太深入了解學校實際。??所以你聽一個問題,三個教授可能有六個看法,你誰都不要信,然后自個來做。??所以你們辦學好的校長全都自個有主意,對吧?老有主意了。

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    ??第四件事召開學校文化建設的動員大會,??前的工作準備好了,我們準備的真準備了,現接下來我們要做一個大會全體成員都參加用的儀式來宣告這些活動的啟動,我們在這個環節也可以聘任你喜歡你信任的專家,系統的任校長,一定要親自發動做一個報告,我建議在30到50分鐘,你們講兩小時也可以明確清晰你的任務就是激發熱情,就能把他們??覺得這事特有意義。??是吧?校長就是??把老師哄的可愿意干活,你知道嗎?其實就這么一項工作,你去仔細追問,人活著根本沒什么意義,那些意義都是自個建構起來的。就像我們今天召開這樣一場大會,大家都覺得非常的必要,非常的有意義,于是它就有意義了。那么學校的文化建設工作不是一部分,不是額外的工作,而就是我們日常的教育生活和我們的日常管理,他有的時候是非常庸常的,??特別平庸特別平常。??我把平常的工作做出新意,那就是創新了。??我們在會議上除了校長之外,還要有文化建設小組的??負責人宣布一下計劃和布置任務。??這說的都太具體了,你們都知道怎么做,這個時候。??配合一下檢測。??

    請來專家不能云山霧罩的,說的切實一點。??第二件工作,全面診斷三角碰撞量化的數據定性數據結合使用分散和集中的工作方式相結合,在專業力量專家系統介入的時候,你覺得有必要再找他們。

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    我們要采取集中工作的方式,比如說小組工作日,??那么建立學校的話,建設小組和教師熟悉學校工作日有一種莊嚴感儀式感和特別的時空意義,做好錄像的記錄,這些都不用說了,校長的做的都更好。

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    那么路徑有三個,第一小組工作日診斷時間在你的學校文化建設的計劃中就要確定,??別臨時?;敬_定到有微調可以,一天半天幾個時間段都可以,在外來介入時集中安排!?

    小組成員學校的文化建設小組專業力量行政支持等等,??提前做好工作日的安排,會有一張簡單的表格,我們平行聽幾節課,然后校長的報告,整個訪談等等,還有誰負責報告誰來撰寫都要提前做好。??所以在都在準備針有線都在工作日一共有五個環節。

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    課堂觀察2到4節,??我們小組的人學校的外面來的都確保有課聽,校園觀察10到30分鐘,校長匯報30分鐘,最好有提綱四組訪談60分鐘同時進行,學校根據人力布置頭腦風暴90分鐘,??上午或者下午三小時不等,初步形成一個學校管理規劃課的文化建設的方案,??然后整理成文。

    在頭腦風暴環節,我們所有學校文化建設小組的成員都參加。

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    每個的老師自愿參加90分鐘或三小時研討和培訓的一個過程,那么同時還要匯報如果有錢色數據的收集和分析報告,請有專人來負責進行十分鐘左右的報告,??讓我們看到你做了足夠的專業的準備,小組成員輪流發言,每人看時間長短,??發言角度各不相同,所有參與者參與研討,那么組長和項目負責人或者學校的校長布置下個階段的工作,形成文化的思路,比如說定位就發展我??用那個詞,??您用什么教育什么詞也行,比如可進校長和大家分享,他也是個定位。??

圖片成都天府廣場

    你沒定位學校整個管理的體系和文化建設的表述體系,實踐體系沒有邏輯起點,這是學校文化建設的一個方案的方向。??定位這個定位用一個詞也好,什么教育也好,什么四個字八個字一句話都沒問題,他有三個作用,第一個把所有的珠子穿成一根項鏈的那根繩子,這是我們堅持十幾年的一個看法。

    第二,他是建構學校整個文化體系或者你管理體系的一個邏輯起點,??就沒有這個地基就蓋成樓,頂天就是一雜貨鋪,今天放點鹽你也不放眼,今年放點鞋,明天放點水龍頭全都在一樓看。??那么現在我們把他專業分工,事實上就是更有說法,更有想法更有辦法,同時這個理念這個地位也是學校全體成員的一個明確的身份歸屬的界限。??

    第三,系統策劃工作日之后就進入這個階段,成果形式文化建設方案,學校發展規劃都可以,叫什么都行,3到5年,??由文化建設工作小組來完成,全體教師學生家長參與。??

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    診斷一直到這個方案的形成大概需要半年時間一共有四件事情,第一完成記錄的準備,一周之內??學校的小組都可以做好工作,一周內完成頭腦風暴記錄,這些知識由專人的管理及時分享給大家,有條件的時候專家團隊里面研究生是可以介入第二件事,撰寫方案,1到3個月完成,學校根據學校的需求和進度,??能說快點一個月慢1.3個月。??那么這個學校文化建設化或者發展規劃,他們的框架基本上都是一樣的。??理由是什么???你對于理念定位的產品是什么???學校的辦園理念體系是如何建設的???它的要素我在講大家基本都聽過,我們講的學校文化定義的分解,六大元素,今天不講辦學理念,辦學實踐體系的建設六個領域,??核心價值觀,學校核心價值觀叫辦學理念叫教育哲學,叫辦學宗旨都行,它是一個東西,一個人有三名,但是你每次用時候選一個就行了,學校的辦學目標利潤目標是最重要的陳述我們一個學校一定要回答培養成什么樣的人,辦成什么樣的學校,假如我們現在今天建校,比如說有的學校一個私立學校建校一周年了,校長說我要辦一所百年學校還差99年,我覺得很有理想。??這就是他的一個目標,你怎么讓你們學校100年不死???一說到這個話就很興奮了,好了,還有校訓?;招8?,這個是我們??辦學理念體系的必要元素,實踐體系六大方面,有時候公共關系獨立有七個領域,把它合并就變成六個主義,那么學校關于文化建設或者你整個理念的表述風格,可以根據學校的偏好,??說我喜歡。??洛陽牡丹真國色,花開時節動京城,我就喜歡高調豪華。??你們就表現的豪華一點,沒關系。??我喜歡清新,那你就小橋流水人家一點,反正我覺得學校喜歡什么,你就用什么風格,沒有誰比誰更好。??我們所有的所謂的好,只是一家之言而已。??所以有人喜歡樸實,有人喜歡華麗都可以,介于中間都沒問題。??修改方案。??第三件事,反復研討,各種研討會征求意見,這個時候教師群體可以全面介入到方案的研討環節,甚至小花小樹或者是辦學核心價值觀的表述。??老師那個時候被激發出來,你們知道眼睛都是亮晶晶的,那么文化的確不是校長一個人的戰爭,????一定要發動所有的人一起來參加,所以文化建設小組要負責修改3到6次甚至十次不等,為什么需要至少半年時間教師充分參與,從理念表述到關鍵實踐,因為學校的特色大概有辦學品質的特色,項目的特色和文化的特色,而文化特色是最根本的特色,不管你用不用這個詞,那么這些意見我們反饋的專家團隊或者建設小組??不協商面對面的溝通,最終在沒有納入分歧的情況下,解讀方案專家小組代表校長誰來解讀都可以,或者解讀兩次都??沒問題,再次以實名制的方式征求全校成員的意見,??完成最后一次修改,基本定稿,你們的教職工代表大會或者全體教師大會一定要有合法的通過,才步入下一步的執行工作。??現在我講的第二步就是相當于這幅圖,刺繡圖中的構圖階段夠完成干嘛?我們選擇秀法,??我們要試個色,怎么用顏色,所以落地執行。??需要3到5年。??在我們平常在平庸和用場的工作里面和有新意的工作,??90%的常規和10%,甚至5%的立馬結合起來。??

圖片江景

    其實整個學校文化建設好學校管理就是我們的工作和我們人生意義和生活意義的實現,人類要想活下去,??最后的真理就是活著就吃飯,??活著需要什么?確定性和安全感而已。??所以為什么每一個概念,每一個理論出來的時候有那么多的歧義和反對,就是因為確定性不是一個人能說了算的。??每個人都有自己的立場,建設的路徑,??落地執行就開始繡制了,開始繡制鳳穿牡丹圖了。??我們第一步要分解方案,把前面的我們的規劃或者文化建設方案分成四個子方案,或者叫行動計劃,由四個負責人分別負責把我們的目標責任變成崗位責任,哪四個方案,教師文化課程由教學業務校長負責。??3到5年內您的教師隊伍研究生學歷要達到什么地步?教師的學習共同體要早的你都寫清楚,寫具體寫你能做到,??做不到的就算了。??比如說教師讀書一年讀50本,我覺得不現實。??20本行不行?如果覺得還是買十本行嗎?再不行三本,??要和老師們商量到底基本就是你的行動計劃要具體到這樣一個地步,當然做微調是可以的,然后學生們把中國關系合在一起,由德育副校長負責,3至5年你要干嘛?接下來管理文化有大校長親自負責,隨著學校規模的擴大,管理的組織結構形式一定會變化的過往,這種大局可能只有校長在他的立場上他能把握看到,然后帶動學校老師一起來做。??規模小的時候他有他的管理方式,這些其實原理規則里面早就陳述過,而且我們的教育實踐中全部都驗證過,還有一個學校的環境建設,你根據你的撥款經費情況找文化公司合作,??或者是全校老師一起。??這個時候你會覺得時間不夠用,老師們的主動性全部都爆發,興致勃勃的再也不會感覺到文化建設跟我沒關系,??他們都搶著要參進,所以第二步引導推進建設小組保持一個組織引導的高度,學校話這個小組保持節奏,定期研討定期述職修補和修復改善計劃,每次會議都記下來。

    小目標的實現需要慶祝我們用這些勝利的節奏來鼓勵我們生活和人生的信心和活下去的興致,那么時間在管理和建設中具有重大意義。

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    校長會在適當的時候領導和全校老師公開和分享每一個成就老師和學生干部每一點進步會以儀式典禮表揚講故事的形式,這你們都是內行,績效考核獎勵用地和貢獻要平衡基本公平絕對公平沒有公平公正公開慶祝是校長最重要的文化領導力之一。

    最后一句成果可見?。就是鳳穿牡丹圖要制成了,我們前面忙碌那么老多,最后我們總要拿出一個東西,事事有結果,人人有成果。

圖片

    這是校長們常說的,把他作為考核的依據,??也是管理效能高低的一個證據,我們在整個過程中保留所有的研究證據,這是攢家底的過程,我們一代人的裝箱怎么來的就是這么來的。??

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    所以新時代要求學校和校長是因為有想法有辦法還要有說法的人特別難立德立功立言??基本功經營方案和使用學校文化建設地圖發展規劃合二為一,終于學校文化建設的發言稿平臺申報各種各地進行學校文化建設和各種專著的撰寫,他這一件事可以持續多少年。

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    第二件是科學評估前側后側做一下比較,這個時候如果需要專家知道,可以找適當的專家利用數據來驅動決策科學性我們來制定??一個發展后發展學生的一個學習干預的計劃,還有我們的特級教師如何培養后備力量等等做這些詳細的計劃,還有學校的研究管理有模板減少模糊尋找和利用專家系統成果公開最后一步所有的研究證據記錄簡報錄像一些等等仔細策劃,在一年或一個學期會有一個總結會,現場會有機會來展示我們管理!??

    成就著書立說發表論文出版專著獲獎等等申報課題立項和你的建設工作同時進行,一舉多得做得特別明白,最后來一段攜領學校文化學校管理以任何一個正能量的表述,以什么為抓手都可以!??

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    怎么說都行,每個步驟不一定很精確科學量力而行取法乎上,??做好每個步驟的銜接,起承轉合遞進引導他整個工作基礎就是人的認知和管理的內在規律,是系統思考學校發展的一個抓手而已,文化只是一個抓手,不是最好不是唯一的一個做法,只是其中一種而已,從說到科學文化順利成長,學校生活順心如意,我們殷切相信付出一定不辜負美好,??讓我們一點點的鞏固活著的dd,豐盈我們的生命體驗,??它是能夠支持組織和人活下去的一個重要力量。??我們希望鹽道街小學不僅活得如此之好,??還要沖向第二個100年,好,謝謝大家。?


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